Prüfungsvorbereitung

Table of Contents

  1. Format der Online-Klausur
  2. Fragenkatalog nach Themenschwerpunkten
  3. Zuordnung Fragenkatalog → Vorlesungen
  4. Spezifische Literatur

1 Format der Online-Klausur

Die Prüfungsleistung ist eine Online-Klausur in Moodle (60 min). Die Klausur kann folgende Fragentypen enthalten:

  • Multiple-Choice
  • Freitext
  • Lückentext

Zur Vorbereitung dienen die folgenden Fragen sowie die spezifische Literatur je Themenschwerpunkt (S). Sie sollten alle Fragen beantworten können.

2 Fragenkatalog nach Themenschwerpunkten

Themenschwerpunkt 1 (S1) – Was meint Wissenschaftspropädeutik?

  1. Was meint Wissenschaftspropädeutik (Definition)?
  2. Was ist das Ziel einer Wissenschaft vom Sport?
  3. Was sind Ziele und Gegenstandsbereiche der Sportwissenschaft?
  4. Was meint Deskription und Präskription?
  5. Was bedeutet die Aussage: „Sportwissenschaft kann als praktische Wissenschaft verstanden werden”?
  6. Was sind Ziele empirischer Wissenschaften?
  7. Was bedeutet die Aussage: „Sportwissenschaft ist eine Querschnittswissenschaft”?

Themenschwerpunkt 2 (S2) – Die klassische wissenschaftliche Methode

  1. Was wird als „die klassische wissenschaftliche Methode” bezeichnet?
  2. Skizzieren Sie ein Schema zur Erläuterung der klassischen wissenschaftlichen Methode.
  3. Was sind Theorien, Hypothesen und Designs im Kontext der klassischen wissenschaftlichen Methode?
  4. Was kennzeichnet die „Level of Evidence”?
  5. Erläutern Sie ein Beispiel für ein RCT mit Crossover-Design und Follow-up.
  6. Wie ist die grundlegende Struktur einer wissenschaftlichen Publikation in den empirischen Wissenschaften?

Themenschwerpunkt 3 (S3) – PICO: Finding the evidence / Search strategy

  1. Wofür steht das Akronym „PICO”?
  2. Woher stammt das PICO-Modell?
  3. Welche charakteristischen Schritte existieren in der Anwendung der PICO-Methode?
  4. Formulieren Sie ein Beispiel für die Anwendung des PICO-Modells.
  5. Was ist eine abhängige Variable?
  6. Was ist eine unabhängige Variable?
  7. Was bedeutet Operationalisierung?
  8. Was sind gerichtete und ungerichtete Hypothesen?
  9. Was bedeutet abhängige Stichprobe?
  10. Was bedeutet unabhängige Stichprobe?
  11. Hypothesen werden hauptsächlich nach Unterschieds-, Zusammenhangs- oder Veränderungshypothesen unterschieden. Formulieren Sie je ein Beispiel bzw. passen Sie eine Hypothese entsprechend an.
  12. Wie lesen und schreiben Sie eine wissenschaftliche Publikation?

Themenschwerpunkt 4 (S4) – Study designs and basic statistics

  1. Erklären Sie ein 2×2-Design.
  2. Welche Arten von Studiendesigns existieren?
  3. Erklären Sie die Grobstruktur teststatistischer Prüfverfahren für Unterschiedshypothesen (Güllich & Krüger, 2013, S. 35).
  4. Wie ist ein Konfidenzintervall definiert?

3 Zuordnung Fragenkatalog → Vorlesungen

Da die acht Vorlesungen die vier Themenschwerpunkte thematisch neu bündeln, hier die Zuordnung jeder Katalogfrage zur passenden Lecture:

Mapping der Fragenkatalog-Items auf die 8 Vorlesungen.

KatalogFrage(n)Behandelt in
S11Vorlesung 1
S12, 3, 4, 5, 6, 7Vorlesung 2
S21, 2, 3Vorlesung 7
S24, 5Vorlesung 5
S26Vorlesung 3
S31, 2, 3, 4Vorlesung 4
S35, 6, 7, 8, 11Vorlesung 7
S39, 10Vorlesung 8
S312Vorlesung 6
S41, 3, 4Vorlesung 8
S42Vorlesung 5

Mapping der Fragenkatalog-Items auf die 8 Vorlesungen.

Hinweis zur Nummerierung. Die S-Nummern im Fragenkatalog folgen einer anderen Reihenfolge als die inhaltlichen Themenschwerpunkte der Vorlesung (z. B. behandelt „S2” im Katalog die wissenschaftliche Methode, während PICO unter „S3” steht). Die obige Tabelle löst diese Zuordnung eindeutig auf.

4 Spezifische Literatur

Themenschwerpunkt 1 (S1)

  • Güllich, A. & Krüger, M. (Hrsg.) (2013). Sport: Das Lehrbuch für das Sportstudium. Springer-Verlag. (insb. Kap. 2)
  • Sedlmeier, P. & Renkewitz, F. (2008). Forschungsmethoden und Statistik in der Psychologie. Pearson Studium, München. (ergänzend, Teil 1)

Themenschwerpunkt 2 (S2)

  • Garber, C. E., et al. (2011). ACSM position stand. Med Sci Sports Exerc, 43(7), 1334–1359. (Tabellen 2 und 3)
  • Balasubramaniam, M., Telles, S. & Doraiswamy, P. M. (2012). Yoga on our minds. Frontiers in Psychiatry, 3, 117. (Tabellen 3 und 4)

Themenschwerpunkt 3 (S3)

  • Güllich, A. & Krüger, M. (Hrsg.) (2013), insb. Kap. 2
  • Centre for Evidence-Based Medicine: https://www.cebm.net
  • Herbert, R. D. & Gabriel, M. (2002). Effects of stretching before and after exercising on muscle soreness and risk of injury: systematic review. BMJ, 325(7362), 468. doi:10.1136/bmj.325.7362.468
  • Materne, O., et al. (2020). Injury incidence and burden in a youth elite football academy: a four-season prospective study of 551 players. Br J Sports Med. doi:10.1136/bjsports-2020-102859
  • How to read a scientific paper: https://www.science.org/content/article/how-seriously-read-scientific-paper
  • How to write a scientific paper (FSU-Cloud): https://cloud.uni-jena.de/s/Y6rSFZGCREKT5Mm

Themenschwerpunkt 4 (S4)